這則的教學理念這麼說的：
法家治學，規律學習
(1) 每堂課都有20個單字＋10個句子要背誦，要求孩子規律學習，累積實力。
(2) 把“上課即是唸書”的概念，注入孩子的腦中，上課吸收力要求達到80%！
註：規律是最大的財富，學習有了規律，就能累積實力，有了實力，就會越來越有興趣。假若您教英文，常因為月考而調課，就破壞了規律法則，孩子們學英文也不會規律呀！註：學好語言首重規律，而非興趣！
筆者蠻同意上述的說法，但我不稱做為法家治學，我覺得規律學習比較重要。
這家塾又有另一個說法：
(1) 規律背書，特別是背2種版本以上的學生，獎金鼓勵。因為這種孩子腦力會越來越強！
(2) 每次小考，表現優異，累積10張、20張…獎學金鼓勵。因為這種孩子毅力堅強，將來可做大事！
註：有些補習班，孩子月考英文考100分就鼓勵，其實我不贊成。學校英文考100分，是累積實力所產生的自然現象，不用獎金鼓勵。
註：每堂英文課都有小考，要求孩子規律背誦。背誦單字很辛苦，但這苦非吃不可！所以，鼓勵孩子的毅力，勝過於鼓勵孩子考100分。
★規律背誦＋堅持下去→值得我們鼓勵!!
這基本上我同意，也與個人的理念較接近。尤其是背誦單字部分。背誦單字當然有媒體上說的一堆簡單的背法，好像背單字就是遊戲一樣好玩(但其實那是媒體上因為要廣告不得不設計出來的橋段)。背單字本質是有一點苦的，雖然有基本rule讓背單字比較簡單。但是單字是很重要的。單字量越大的學生英文一定不會差到哪裡。
這家塾又有另一個說法：
格式化教材
(1) 補習時間鋼硬（一、四）（二、五）…，每堂課約2個小時，使用格式化教材非常適合補習班使用，補教界大躍進！
(2) 每堂課教學量一樣，學生知道上課流程及1堂課要學哪些內容，孩子都會在課堂上完成，吸收力超強！補教界教學大革命！
註：傳統的教學方法→老師課堂上教，學生課堂上聽，回家複習。這種教法上課空轉太多，且現在學生回家不會做功課…。
修正方法：格式化教材，讓學生事先知道每堂課教學內容＋教學流程，學生知道上課即是唸書，學生吸收力超高！學生是主角，老師是配角！
使用格式化教材續航力永永久久，
一整年的課堂都規畫好，且不用頭痛：
‧每堂課要教多少量？
‧今天這堂課要教什麼？
‧文法解析後，文法題庫夠不夠？
‧如何每堂課都可以有小考試卷？
‧學生缺席要如何補課？
這點與筆者的理念也接近。特別是我們喜歡讓學生知道今天的教學進度與流程。讓學生明白今天的進度是哪裡。
另外我們認為學生要有紀律(discipline)(註：不是像軍隊一樣)。只有學習上有紀律的學生，在英文上面才能有實力，進而產生興趣而更上一層樓。這個紀律我們認為是一種習慣，一種自我的要求，一種follow老師的帶領而形成的一種習慣，久而久之，英文就不再是難題。
今天看到一則廣告，比較接近我們的風格，特此寫上教學理念(3)的文章，與各位讀者溝通。下回見！
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